تحلیل و بررسی کتاب مبانی هنر های تجسمی       فاطمه زند  شهرستان بروجرد

با استناد به بحث ارتقای علمی دروس تخصصی رشته های فنی و حرفه ای و پایه بودن درس مبانی هنر های تجسمی و استفاده از این کتاب به عنوان مادر دروس اختصاصی در کلیه رشته ها، نیاز به کار و دقت بیشتر در دسته بندی مطالب و استفاده بهینه از مطالب مورد نیاز هنر جویان می باشد. لذا مطلبی مختصر و نقد گونه راجع به مطالب موجود ارایه می دهم امید که مقبول افتد.

1-    در صفحه 14 که به موقعیت های نقطه در کادر پرداخته و مبحث ترام را مطرح کرده است ( ترام موقعیت نقطه در صفحه نیست، استفاده از نقطه برای ایجاد سایه روشن و تیرگی و روشنی است) و ربطی به مبحث موقعیت نقطه در کادر ندارد که ایجاد احساس های متفاوت می دهد و تصویر ارایه شده ( شکل 5-2) مطلب را موضوع اصلی دور می کند.  

2-    تصویر 12-2 در صفحه 16 قطعه زیبای خوشنویسی است که در مبحث خط تجسمی بیان شده است که به نظر، ذهن هنرجورا به اسم خط معطوف می کند و از خط تجسمی دور می سازد در حالی که تصاویر دیگر به خوبی معنی خط تجسمی را می رساند و گویا با نبود این تصویر هنر آموز راحت تر خط تجسمی را می فهمد.  

3-    در صفحه 21 کاربرد خط از سبکهای طبیعت گرا، امپرسیونیسم، اکسپرسیونیسم، انتزاعی نامبرده  به سرعت گذشته است.                                                                                                     هدف از نام بردن این مکاتب چیست ؟  الف):  تا وقتی توضیح کاملی راجع به این مکاتب در کتاب وجود نداشته باشد فهم آن برای هنر جویان سخت خواهد بود.  ب): هنرجویی که هنوز کاملا با مباحث مبانی آشنا نشده است و تازه 20 صفحه راجع به هنر تجسمی خوانده و فرق خط تجسمی و خط ریاضی و.... را خوب درک نکرده چگونه راجع به جایگاه خط در مکتب اکسپرسیونیسم و امپرسیونیسم  و ....تحلیل کند؟    ج):  چون کتاب مبانی برای کلیه رشته های هنری فنی، کار و دانش طراحی شده است پس باید در خور استفاده و فهم همه گروه ها باشد نه فقط برای رشته نقاشی و گرافیک که البته هنر جویان این دو رشته هم، در سال دوم هیچ مطلبی راجع به مکاتب هنری نمی خوانند و این مطلب را در تاریخ هنر سال سوم بررسی می کنند. پس وجود این مطالب به نظر سنگین می رسد.

4-    تصویر  ص 37  تصویر نقش برجسته بیان خوبی ندارد و خاصیت ایجاد شکل های متنوع را در این تصویر نشان نمی دهد و هنر جویان را جذب نمی کند.

5-    از صفحه 44 تا صفحه 47 مبحث ترکیب قرینه و ترکیب غیر قرینه آمده و در صفحه 68 تا 71 مبحث تعادل متقارن و غیر متقارن و توازن آمده است آگر این دو مبحث پشت سر هم بیاید  و به نوعی با هم تلفیق شوند از تکرار بعضی از مطالب جلوگیری شده و این بحث برای هنرجویان ملموس تر خواهد شد و نیز از گسستگی مطالب جلوگیری می کند.

6-    تصویر 31-4 در صفحه 78 تصویر جالبی برای ریتم به نظر نمی آید و قابل توضیح برای هنر جویان نیست.   " با تشکر از شما و امید به ارتقای علمی کتب درسی و حرفه ای و کار و دانش"   فاطمه زند  سال تحصیلی 91-90